Le Sessad pôle nantais participe au festival Handiclap

Au SESSAD pôle Nantais nous accueillons 5 jeunes scolarisés en ULIS école (unité d’inclusion scolaire): Jinane, Emma, Shannah, Léo, Harry. Ils participent à un atelier d’ART tous les mardis après- midi. Ce temps est encadré par deux éducatrices spécialisées.

A travers différentes médiations artistiques nous favorisons :

• La prise d’initiatives, la possibilité de faire ses propres choix et de trouver en soi ses ressources
• La confiance en soi
• La communication
• Le lâcher prise et l’expression des émotions
• La concentration, les repères spatio-temporels
• Le développement des sens et de l’expression artistique de chacun.

Cette année le SESSAD pôle nantais participe au festival Handiclap qui aura lieu du 15 au 22 mars 2018 pour exposer leurs œuvres.

Pour ce festival, les jeunes ont travaillé les matières. Comment les utiliser? quels effets? comment les assembler? Ils ont pu, en s’appuyant sur des images, créer des œuvres abstraites, réalistes, ou un «trompe l’œil».

Nous vous donnons rendez vous le mardi 20 mars de 14h à 16h pour que les enfants puissent vous présenter leur travail. Leurs œuvres sont exposées tout le temps du festival à la maison des hommes et des techniques.

Transmission des savoirs ESAT de la Cholière / école maternelle

Dans le cadre des soutiens à l’ESAT les ateliers de la Cholière, nous avons mis en place un soutien transmissions des savoirs.

Nous avons fait un partenariat avec une école.

En fonction du thème travaillé à l’école, sur plusieurs séances, les travailleurs ont appris une activité manuelle et une chanson en lien avec le thème de l’eau.

Le rôle de chaque travailleur était de pouvoir transmettre aux enfants ce qu’il avait appris sur les séances.

Le 13 février dernier, les élèves de petites et moyennes sections ont accueilli dans leur classe 7 adultes de l’ESAT La Cholière encadrés par la chargée de soutien de l’ESAT.

Après les présentations, les adultes ont animé des ateliers sur le thème de l’eau avec les enfants. Ils leur ont proposé de tracer les contours d’une fleur puis de la décorer. Cette fleur servira lors d’une expérience la semaine suivante.

Petits et grands sont allés faire une ronde et chanter «il était un petit navire» et «à la claire fontaine», accompagnés de Patrick à l’harmonica.

Est venu ensuite le temps du partage d’un goûter.

Chaque enfant a reçu un bateau en papier fabriqué par les adultes. Cette matinée, qui était une grande première, a séduit tout le monde.

Le FDV Les Machaons accueille un nouveau résident permanent!

Nous sommes très heureux de vous présenter Nino, la petite mascotte du foyer !

A à peine 3 mois, Nino a déjà bien pris ses aises dans le foyer. Petites siestes improvisées, caresses à gogo et jeu de cache-cache dans les pelotes d’Arlette, Monsieur Le chat est comme un coq en pâte au foyer Les Machaons !

Deux résidentes, Béatrice et Christiane se sont proposées pour devenir les référentes de Nino : lui donner des croquettes, lui changer la litière, lui ouvrir la porte pour prendre l’air et lui donner à boire, voici les missions assurées par ses référentes.

N’hésitez pas à passer nous voir si vous souhaiter rencontrer Nino, Il se fera un plaisir de ronronner à vos oreilles.

Camille, ouvrière d’Esatco Nantes travaille à la Brasserie Le Wilton à Nantes

Fin février, un groupe de professionnels d’Esatco Nantes (Ouvriers et salariés de l’ESAT Nantest) sont allés fêter le départ en mise à disposition d’une de leur collègue, CamilleCamille travaille au Wilton.

Le Wilton est une entreprise nantaise particulière. C’est une grande brasserie qui propose à ses clients de grands espaces de jeux : billards, fléchettes, écrans géants (l’idéal pour suivre les matchs de foot !). Le Wilton propose également des bars d’ambiance et de la restauration. Le groupe a tout de suite été séduit par le lieu paisible qui invite à la détente. « On pourrait revenir pour faire la fête de fin d’année » suggère Guillaume.

Camille a travaillé pendant 6 ans sur l’équipe Nettoyage Industriel de l’ESAT. C’est une jeune professionnelle impliquée dans son travail et qui a su, pour progresser, s’engager dans une Reconnaissance des Acquis de l’Expérience (RAE) avec le Dispositif Différent et Compétent.

En 2017 et début 2018, Camille a eu l’opportunité de faire des stages au Wilton. Ils se sont faits de façon évolutive en durée et en objectifs pour favoriser l’intégration et l’adaptation professionnelle de Camille. Elle nous en parle avec assurance et un brin d’émotion « le matin c’est moi qui ouvre l’établissement et qui enlève l’alarme, … c’est aussi moi qui réceptionne les livraisons… ».

Séduite par son nouveau travail d’agent d’entretien et restauration, elle a accepté de s’engager pour un an au Wilton dans le cadre d’une mise à disposition. Pendant cette période, elle reste dans l’effectif de l’ESAT où elle reviendra toutes les deux semaines pour suivre ses soutiens et faire le point avec Kwani, sa référente et Mathilde Bernard, Chef de Service de l’ESAT Nantest.

Dans le parcours professionnel des ouvriers, après les stages, la mise à disposition est un moyen de prendre le temps de se préparer à travailler en entreprise pour devenir salarié. La mise à disposition permet également de s’ajuster à l’évolution de la situation : avec si besoin un droit au retour, un accompagnement de l’ESAT pour aider Camille à s’adapter au poste et acquérir, si besoin de nouvelles compétences.

« Camille, on est fiers de toi… bravo pour ce que tu as fait ».
« Camille, tu nous donnes des idées… moi c’est vraiment ce que je voudrais faire mais en blanchisserie ».
« Camille, on te souhaite le meilleur !».

Handi-Avenir : 1ère plateforme de parrainage des élèves et étudiants handicapés

Handi-Avenir est le premier site web qui propose aux employeurs de parrainer des jeunes en situation de handicap pour les aider à se projeter dans un avenir professionnel qualifié et favoriser leur inclusion professionnelle.

Employeurs et élèves en situation de handicap, il est encore temps de vous inscrire ! sur le site Handi-Avenir

Vous êtes élève ou étudiant en situation de handicap de 3ème à Bac+5 ?
Bénéficiez des gros avantages offerts par le parrainage Handi-Avenir : découvrir le monde du travail et ses métiers, voir que le handicap n’est pas un obstacle pour vous projeter dans un avenir professionnel qualifié et motivant, connaitre les attentes des employeurs, être aidé dans la construction de votre projet professionnel, faciliter la recherche de stage ou d’alternance, demander une bourse d’études…

Vous êtes un employeur, entreprise ou institution publique ?
En parrainant des jeunes en situation de handicap, vous et vos collaborateurs bénéficiez de gros avantages : mieux recruter demain, sensibiliser et offrir à vos collaborateurs une expérience humaine enrichissante, identifier de manière proactive vos futurs alternants ou stagiaires, promouvoir vos métiers, mener une action RSE…

Troubles « dys » : la HAS propose un guide pour améliorer le parcours de santé

Dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie : la Haute autorité de santé (HAS) publie pour la première fois un guide parcours de santé sur les troubles spécifiques de l’apprentissage à l’intention des familles, des soignants et des enseignants, afin de mieux organiser la prise en charge des personnes souffrant de ces troubles.

Que trouve-t-on dans ce guide ?

La HAS définit dans ce guide l’organisation d’un parcours de santé multidisciplinaire, gradué et coordonné en 3 niveaux de recours aux soins adaptés à la sévérité ou à la complexité des troubles :
• un niveau 1 de proximité pour le diagnostic et les prises en charge simples ;
• un niveau 2 intermédiaire pour les cas complexes ;
• un niveau 3 pour les cas les plus complexes.

Pour les trois niveaux, le projet de soins est composé d’un axe rééducatif (orthophonie, psychomotricité, ergothérapie, orthoptie, etc.), d’un axe psychologique si nécessaire et d’un axe médical si besoin.

Ce guide répond à la nécessité de prendre mieux en compte les besoins spécifiques des enfants dys et de rendre plus efficace leur prise en charge. Il explique comment identifier les troubles, décrit les compétences demandées aux professionnels de santé et de l’éducation, réaffirme l’importance d’un repérage précoce et rappelle l’indispensable coordination des équipes.

Téléchargez le guide

Recommandations de bonnes pratiques autisme : diagnostic et accompagnement adultes

L’HAS actualise la recommandation de bonnes pratiques publiée en 2005 concernant le repérage et le diagnostic chez l’enfant et l’adolescent autiste.

Une mise à jour nécessaire explique l’HAS en raison « de l’évolution des connaissances et des parcours depuis 10 ans dans le domaine de la détection, du diagnostic et des interventions précoces ».

La haute autorité revoit les recommandations de 2005 et propose aujourd’hui des solutions pour mieux repérer les enfants autistes et accélérer l’accès à un diagnostic et à des interventions personnalisées.​​

Consulter les ici

Publication de Premières recommandations pour l’accompagnement des adultes autistes

​« Aujourd’hui, l’offre d’accompagnement des adultes autistes est moins développée et structurée que pour l’enfant. Pourtant, arrivée à l’âge adulte, une personne autiste doit pouvoir bénéficier d’un accompagnement favorisant son autonomie, son inclusion dans la vie de la cité et la mise en œuvre de ses droits au quotidien ».

Ceci a conduit l’Agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (Anesm) et la Haute Autorité de Santé (HAS) a élaborer des recommandations spécifiques sur les interventions auprès des adultes autistes.

L’enjeu principal de cette recommandation est d’améliorer la qualité des interventions, tant sanitaires que médico-sociales, auprès des adultes avec trouble du spectre de l’autisme (TSA) pour favoriser une plus grande inclusion sociale et une meilleure qualité de vie.

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